在高校里，隨處可見創(chuàng)客教育的影子。比如同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、深圳大學(xué)等高校，都各自組建了創(chuàng)客團(tuán)體或社團(tuán)；另我一些中小學(xué)，如浙江溫州中學(xué)、北京景山學(xué)校，也分別搭建創(chuàng)客平臺并開設(shè)了相關(guān)課程。

佛山市順德區(qū)育能裝備有限公司，主要產(chǎn)品有CIM智慧工廠教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,小型五軸加工中心,小型數(shù)控機(jī)床 FMS小型數(shù)控機(jī)床，機(jī)器視覺創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺，工業(yè)4.0智能無人工廠實(shí)訓(xùn)設(shè)備，機(jī)電傳動控制實(shí)驗(yàn)臺，制樣機(jī),創(chuàng)客機(jī)床,隨著工業(yè)升級的浪潮和國家大力發(fā)展高新技術(shù)和工藝4.0的宏觀指引；育能裝備有限公司致力把工業(yè)實(shí)際應(yīng)用技術(shù)通過微型設(shè)備搭建起科學(xué)研究平臺，提供給廣大大專院校、職業(yè)學(xué)校、創(chuàng)客和DIY愛好者實(shí)驗(yàn)使用；育能裝備有限公司團(tuán)隊(duì)擁有20年非常豐富的工業(yè)實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，以新的工業(yè)前沿科技融入到教學(xué)設(shè)備中。 為適合教育要求和研究的場地要求，育能裝備有限公司開發(fā)一系列子系統(tǒng)和裝備，目前有小型數(shù)控機(jī)床及其研發(fā)維修實(shí)驗(yàn)平臺、3D打印和激光雕刻一體機(jī)、機(jī)器視覺工業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺、小型注塑機(jī)、智能倉庫；每套子系統(tǒng)和裝備都可以配上機(jī)器人實(shí)現(xiàn)柔性生產(chǎn)（FMS）; 同時以上子系統(tǒng)全部搭配起來可以實(shí)現(xiàn)無人化工廠研究平臺，各套子系統(tǒng)和平臺都開放數(shù)據(jù)接口以供聯(lián)網(wǎng)控制。研究人員和使用者可以用較小的成本輕而易舉地貼近新現(xiàn)實(shí)工業(yè)應(yīng)用，提高研究開發(fā)效率和短時間掌握工業(yè)應(yīng)用。 能裝備有限公司未來繼續(xù)投入研究開發(fā)和與高校合作，網(wǎng)羅全球不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)注入教學(xué)裝備平臺；同時也承接工廠工業(yè)4.0的升級改造，教學(xué)研究和工業(yè)實(shí)際應(yīng)用互哺，打造教育和工業(yè)應(yīng)用并駕齊驅(qū)的企業(yè)。

創(chuàng)客教育工具的種類繁多，我們可以通過對工具的類型進(jìn)行劃分，把創(chuàng)客工具劃分為機(jī)械加工類、電子智能類、軟件編程類3類，這是一種基本的劃分。教師至少應(yīng)該掌握這3大類工具每類中的1種或幾種，否則就很難得心應(yīng)手地開展創(chuàng)客教育。

機(jī)械加工類

機(jī)械加工類工具是指在創(chuàng)客制作中主要服務(wù)于產(chǎn)品的外觀及機(jī)械結(jié)構(gòu)的工具，它是創(chuàng)客作品的骨骼和皮肉。

桌面制造的發(fā)展是創(chuàng)客運(yùn)動興起的強(qiáng)大動力。桌面制造設(shè)備的4個典型的工具是3D打印機(jī)、數(shù)控機(jī)床、激光切割機(jī)和3D掃描儀，它們并稱為“4個桌面工廠”。

●3D打印機(jī)被視為創(chuàng)客運(yùn)動的標(biāo)志性工具，它通過噴頭將材料逐層堆積打印出來。3D打印大大減少了制作原型的時間和費(fèi)用，讓生產(chǎn)和創(chuàng)造普及到每一個人。在教學(xué)過程中，教師能夠通過3D打印制作出模型，方便學(xué)生進(jìn)行真實(shí)探究，也方便學(xué)生親手生成模型，賦予學(xué)習(xí)更多的可能。

●數(shù)控機(jī)床通過切削的方式進(jìn)行制造和加工，能夠彌補(bǔ)3D打印的局限性，幫助學(xué)生制作創(chuàng)客原型產(chǎn)品。

●激光切割機(jī)是創(chuàng)客教育中受歡迎的工具之一，它可以加工多種材料的板材，通過的電腦控制，學(xué)生們能夠?qū)⑶懈钕聛淼牟牧掀春铣扇S物體，幫助學(xué)生構(gòu)建立體思維。

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